Кто должен устанавливать правила пользования смартфоном для детей? Как учителя относятся к использованию мобильников школьниками? И что их тут пугает? Такие вопросы задали учителям и директорам школ специалисты сервиса "Актион Образование" (входит в группу "Актион"). Что выяснили?
Более половины (51%) опрошенных считают, что принимать решения о правилах использования смартфонов учениками должна школа вместе с родителями. Еще четверть считают, что регулировать этот вопрос должно государство. Почти 20% - за то, что правила должны устанавливать только родители. Полностью за школой решение оставляют чуть больше одного процента респондентов.
Остальные два с небольшим процента полагают, что никто не должен вводить ограничения: ребенку нужно самому учиться ответственности.
Отношение педагогов к смартфонам оказалось скорее прагматичным, чем радикальным. Так, 37,5% опрошенных считают, что телефоны можно использовать, но с ограничениями. Еще треть относятся к использованию смартфонов детьми отрицательно, но считают достаточным установить правила. Почти столько же считают, что все зависит от возраста ребенка и конкретных правил. Только 1,6% респондентов заявили, что не видят никакого вреда от гаджетов.
При этом большинство участников опроса уверены: лимиты так называемого экранного времени необходимы, и устанавливать их должны родители. Против этого высказались только 1,2% участников опроса. Влияют ли смартфоны на обучение и как? 94,1% учителей считают, что влияют - на внимание, дисциплину и сам процесс учебы.
Что пугает?
Чаще всего респонденты называли риск зависимости, доступ к нежелательному контенту, снижение интереса к учебе, ухудшение внимания, проблемы со здоровьем и конфликты в семье. С какого возраста можно давать ученикам смартфон? Треть учителей считают, что возраст не так важен, как правила. Примерно столько же - за порог в 14 лет и выше. За возраст 8-10 лет высказались 17,6%, за 11-13 лет - 15,4%, за 6-7 лет - 7,5%. Вариант "до 6 лет" выбрали только 0,6% респондентов.
Если ограничивать, то как?
Самыми правильными форматами ограничений участники опроса назвали норму времени использования в день, запрет смартфонов в школе и родительский контроль контента. Устные договоренности считают достаточными только 1,2%.
По мнению большинства педагогов, смартфон нужен ребенку прежде всего для связи с родителями и для безопасности. А вот для учебы необходимость гаджета отметили лишь 5,1%. Есть и те, кто считает, что личный смартфон ребенку не нужен вовсе - таких 7,5%.
"Для педагогов очевидно: смартфон уже стал частью жизни ребенка, но без понятных правил он быстро превращается из инструмента связи в источник отвлечения, конфликтов и рисков, - комментирует результаты опроса ведущий эксперт "Актион Образование" Екатерина Худякова. - Поэтому наиболее рабочая модель - единые правила, которые поддерживают и родители, и школа, и даже государство. Тогда ребенок получает не просто запрет, а понятные границы и навык ответственного использования технологий".
Ранее председатель Госдумы Вячеслав Володин высказал мнение, что детям не следует запрещать использование смартфонов, вместо этого надо предлагать другие варианты для времяпровождения.
