Что предлагают чиновники
В подмосковном парке «Патриот» прошел форум, посвященный возвращению в школы начальной военной подготовки (НВП)— теперь уже в новом формате. Представители образовательных и военных структур обсуждали не целесообразность дисциплины, а конкретные параметры: сколько часов выделить, чему учить и кто будет преподавать.
Согласно обнародованным планам, объем новой дисциплины может составить около 64 академических часов в год. Это почти вдвое больше, чем у действующего предмета «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР), на который сейчас отводится примерно 34 часа. Пилотный проект стартует в сентябре 2026 года в ограниченном числе школ и колледжей десяти регионов. В их числе — Алтайский край, Астраханская, Волгоградская, Кемеровская и Новосибирская области, Республика Крым, Республика Алтай, Северная Осетия, Якутия и Ненецкий автономный округ. В случае успеха программу доработают и могут распространить на всю страну.
Предполагается, что в программу НВП войдут: строевая и огневая подготовка, оказание первой помощи, ориентирование на местности, действия в чрезвычайных ситуациях, управление беспилотниками, тактическая, медицинская и радиационная, химическая и биологическая защита, информационные операции и армейский рукопашный бой.
Депутат Мосгордумы Екатерина Раззакова уточнила, что хотя курс и имеет такое название, не предполагает жесткой строевой подготовки и ориентирован на прикладные навыки и выживание. Первый замминистра образования Московской области Лариса Сулима заявила, что система образования действует под внешним давлением: «Против нас очень хорошо работают западные спецслужбы». Таким образом, НВП рассматривается не только как способ подготовить молодежь к армии, но и как элемент патриотического воспитания.
Возрождаемый курс начальной военной подготовки планируют встроить в уже существующую систему ОБЗР. По словам представителя главного военно-политического управления ВС РФ полковника Михаила Бородина, теоретическая часть уже включена в программу ОБЗР, а практические занятия будут проходить на учебных сборах и в специализированных центрах. Сейчас рассматриваются два возможных варианта. Первый — добавить модули НВП в действующий предмет ОБЗР. Второй — выделить НВП в отдельную обязательную дисциплину для учеников 9−11 классов и студентов колледжей.
Для возрождаемого курса уже подготовили учебное пособие. Над ним работали университет «Синергия», ДОСААФ и центр «Авангард». Пособие состоит из четырех томов. Как сообщил президент «Синергии» Вадим Лобов, к созданию материалов привлекли профессиональных инструкторов, ветеранов боевых действий и военных историков. В основе содержания — реальный боевой опыт. Предполагается, что подготовкой учителей для нового курса займётся центр «Авангард».
Идея вернуть НВП в школы обсуждается не первый год. В апреле 2026 года сенатор от Тамбовской области Алексей Кондратьев на круглом столе в Общественной палате предложил законодательно закрепить НВП в качестве обязательной самостоятельной дисциплины. Его инициативу поддержали представители Совфеда, Госдумы, Минпросвещения и Общественной палаты.
Почему теория без практики не работает
Руководитель общественной организации ВСПК «НАСТАВНИК» Эдуард Зарубаев в беседе с ВФокусе Mail поделился своим видением того, как должна строиться военно-патриотическая работа с детьми и подростками.
Эксперт считает, что преподаванием основ военного дела должны заниматься дейтсвующие военнослужащие.
Проблема в том, что к детям приходят либо ветераны, которые давно не в строю, либо люди, вообще не имеющие отношения к военной службе. Живого общения с действующими военными нет. В итоге все сводится к устаревшей теории и бессмысленной зубрежке. Никакой практики, никакого реального дела, — заявил эксперт.
Хотя многое зависит от директора школы, военное дело должен вести профессионал, убежден Зарубаев. «Мы на своем опыте убедились: когда в классе работает действующий сотрудник Росгвардии, результат совсем другой. Росгвардия пошла нам навстречу и закрепила за школами гвардейских кураторов — людей, которые каждый день на службе. И это дало реальный эффект. Но система должна работать повсеместно, а не для избранных».
Зарубаев рассказал, что его организация создала «гвардейскую смену» при Росгвардии. В основе этой системы — постоянное живое общение детей с действующими сотрудниками ведомства. По его словам, инициатива оказалась успешной. Изначально проект охватывал учащихся девятых классов и студентов колледжей, но затем организаторы решили снизить планку до пятого класса. «Потому что воспитывать нужно с детства», — пояснил эксперт.
Программа включает торжественное принятие присяги, ношение формы и соблюдение установленных стандартов. С детьми занимаются психологи, педагоги и действующие сотрудники Росгвардии. «Когда с ребенком работает целая команда специалистов, можно раскрыть его талант. Неспособных детей не бывает», — утверждает Зубарев.
При этом эксперт подчеркнул необходимость индивидуального подхода. Ребенок, который в пятом классе дал присягу и гордится формой, может в будущем выбрать совсем другую профессию.
Если он, например, талантливый художник, не нужно его ломать, — сказал Зарубаев. — Пусть развивает свой дар. Главное, мягко и постепенно направить его в ту сферу, где он сможет принести максимальную пользу, не нанося ему психологической травмы и не унижая его достоинство.
Эксперт обратил внимание на важность тщательного отбора кадров для работы с детьми, особенно когда речь заходит о патриотическом воспитании. «Участники специальной военной операции — это настоящие герои, прошедшие через тяжелейшие испытания и доказавшие свою преданность Родине. Но при выборе наставников для молодежи нужно учитывать их профессиональные и человеческие качества, а также реальный опыт службы. Поэтому важно понимать, кто конкретно приходит работать с детьми, каков его моральный облик, чем он занимался до 2022 года, насколько он готов ответственно подойти к такому тонкому делу, как воспитание подрастающего поколения», — уточнил он.
Зарубаев считает, что системный подход и контроль со стороны компетентных органов помогут не допустить случайных людей и обеспечить высокое качество военно-патриотической подготовки в школах.
