В начале беседы, посвященной концепции современной системы образования, генеральный директор Российского общества «Знание» Максим Древаль отметил, что «доверие – главная ценность просветительской работы», а фальшь отталкивает. Он отметил, что если лектор не знает, о чем говорит, или не верит в это, то «просвещение бессмысленно».
В таком случае на лекторах лежит ответственность: они должны делиться не только теорией, но и знаниями, которые были пропущены через их жизненный опыт. Задача профессионального преподавателя – «окрасить» материал. Как считает Древаль, лектор передает не столько саму информацию, сколько вдохновение и, в каком-то смысле, «частичку себя». Если этого нет, то лектор ничем не отличается от «бездушного» Искусственного Интеллекта – заметил гендиректор «Знания».
Также гость студии размышлял о роли Искусственного Интеллекта в образовании. Максим Древаль полагает, что ИИ-лекторы так же хороши, как аудиокниги: они помогают самостоятельно отработать нужный материал, только если уметь пользоваться этим «инструментом». Таким образом, использование технологий в образовании – не плохо, но важно отметить: они никогда не заменят человека, они только служат другим форматом работы с информацией. Он напоминает, что у человека есть личный опыт, который вызывает эмпатию: «Ты себя с Искусственным Интеллектом сравнить не можешь, а с человеком – можешь».
Продолжая тему нейросетей, общественник подчеркнул, что если ученик использует ИИ для написания реферата, то он одновременно обманывает систему и работает с инструментом. Древаль призвал не относиться к ИИ как к жульничеству, а максимально интегрировать его в процесс обучения. Однако необходимо тщательно работать с материалами, которые предлагают нейросети, а не «слепо доверять» им. Получается, вопрос стоит не в том, можно ли использовать ИИ в образовании, по его словам, а в том, как правильно работать с интерпретациями ИИ.
По его мнению, можно, например, давая задания, сравнить несколько ответов нейросетей, исправить ошибки в работе ИИ. Это точно заставит ученика глубоко отработать материал. В современном мире навык работы с ИИ очень ценится, но важно не рассматривать его ответы как конечный продукт, а учиться работать с этим инструментом, формируя критическое мышление к нему. Над этим, по словам спикера, в России уже ведутся работы: на Дальнем Востоке в пилотном режиме в школьную программу вводятся уроки работы с ИИ.
В конце разговора о просвещении сегодня Максим Древаль объяснил, что в эпоху технологий общество «Знание» конкурирует сразу со всем Интернетом. И дело не в выборе между развлекательным или образовательным контентом: молодежь самостоятельно формирует запросы, связанные с их развитием, что часто не зависит от преподавателей.
Задача общества сейчас – заинтересовать аудиторию темой, лектором, форматом. Древаль убежден, что просветительский контент должен быть не менее увлекательным. По его мнению, короткие ролики также способны создать интерес и перенаправить пользователя на длинный формат.
Материал подготовлен молодежной редакцией «ВЗУМЕ». Проект реализуется при поддержке Президентского фонда культурных инициатив. Подробнее о деятельности фонда — во «ВКонтакте», «Одноклассниках», Telegram, MAX и «Дзене».