Минобрнауки России подготовило проект изменений в порядок приема в российские университеты. Документ размещен на федеральном портале проектов нормативных правовых актов и сейчас проходит общественное обсуждение.
Обязательные предметы: что меняется
Физика станет обязательным экзаменом для 37 направлений — сейчас таких направлений 26. В частности, она будет необходима для всех специальностей в области машиностроения. Это значит, что без физики нельзя будет поступить на прикладную механику, мехатронику и робототехнику, проектирование технологических машин и комплексов и другие инженерные программы.
История станет обязательным экзаменом там, где раньше вуз мог сам выбирать между историей и обществознанием. Число таких направлений вырастет до 35 — среди них юриспруденция, социология, политология, международные отношения, государственное и муниципальное управление, реклама и связи с общественностью, издательское дело, культурология.
Математика станет обязательной на всех специальностях в области информационной безопасности. Раньше вузы могли сами решать, включать ли ее в список вступительных испытаний, или ограничиваться другими предметами (например, физикой или информатикой).
Многопрофильный конкурс отменят
Сейчас часть вузов проводит так называемый многопрофильный конкурс: абитуриент конкурирует сразу за несколько специальностей внутри одной укрупненной группы (например, «Техника и технологии»), а зачисляется туда, куда хватит баллов. На практике это создавало путаницу: человек до самого зачисления не понимал, на какое именно направление он попадет.
Новые правила предлагают отменить этот механизм и проводить конкурс на конкретную специальность или направление. По замыслу министерства, это уберет ситуацию неопределенности, когда абитуриент «не знает, куда поступает до последнего момента».
Дополнительные баллы и олимпиады
Одно из самых заметных нововведений — баллы за дополнительный результат ЕГЭ. Если абитуриент по своему желанию сдал математику, физику, химию, информатику или биологию на 60 баллов и выше и не использует этот экзамен в основном конкурсе, он сможет получить за него от 15 до 25 дополнительных баллов.
60−74 балла — 15 баллов;
75−89 баллов — 20 баллов;
90−100 баллов — 25 баллов.
В Минобрнауки объясняют это тем, что так «повышается ценность каждого сданного предмета»: абитуриент может улучшить свои позиции в конкурсе, а вуз — отобрать более подготовленных студентов.
Уточняются и правила приема участников школьных олимпиад из перечня РСОШ (Российского совета олимпиад школьников). Поступить без вступительных испытаний смогут только победители, а учитываться будут результаты соревнований только за 10−11 классы (сейчас и за 9 класс). Как отмечают в ведомстве, это закрепит практику, которая уже сложилась в большинстве вузов. Перечень олимпиад, дающих такое право, каждый университет по-прежнему будет утверждать самостоятельно.
Кроме того, расширяется перечень индивидуальных достижений, за которые абитуриенты могут получить дополнительные баллы. В него предлагается включить:
дополнительное образование по федеральному проекту «Код будущего»;
подготовку в организациях ДОСААФ (Добровольного общества содействия армии, авиации и флоту России);
медаль Совета Федерации «За проявленное мужество».
Изменения для магистратуры
Подать документы в одном вузе можно будет максимум на пять направлений при поступлении в магистратуру. Сейчас такого ограничения нет, и абитуриенты иногда подают заявления на десятки программ. В министерстве поясняют, что существующий порядок не позволяет провести экзамены более чем по пяти направлениям, а попытки сдать несколько экзаменов в один день «негативно сказываются на результатах».
Нынешняя система создает и другую проблему: абитуриенты нередко записываются на экзамены, которые не собираются сдавать, а потом просто не приходят. Это дезорганизует работу приемных комиссий и мешает другим претендентам. Ограничение в пять направлений, как считают в Минобрнауки, должно сделать процедуру более управляемой и предсказуемой — и для вузов, и для самих поступающих.
Предоплата за платное обучение
Порядок платного приема дополняется нормами о возможности оплаты обучения средствами материнского капитала или образовательного кредита. Кроме того, устанавливается обязательность оплаты обучения за первый семестр.
По словам представителей ведомства, предоплата зафиксирует выбор поступающего и сделает платный конкурс более четким и справедливым для всех участников. Сейчас абитуриент может заключить договоры с несколькими вузами и занимать несколько платных мест, из-за чего другие абитуриенты не могут на них претендовать.
Если изменения будут приняты, они вступят в силу с 2027/28 учебного года. Это значит, что новая логика приема коснется тех, кто оканчивает школу в 2027 году, то есть сегодняшних десятиклассников
Уроки приема-2026
Профессор Института образования ВШЭ Ирина Абанкина рассказала ВФокусе Mail, что эти нововведения стали ответом на проблемы, всплывшие на поверхность во время последней приемной кампании. По ее словам, часть из них копилась годами, и справиться с ними пока не удалось, поэтому власти решили ввести дополнительные правила и процедуры, которые призваны навести порядок в конкурсных процессах.
Она отметила, что это не столько масштабная реформа, сколько точечная настройка системы, которая должна снизить число спорных ситуаций. Эксперт напомнила, что приемная кампания 2026 года сопровождалась целым рядом эпизодов, которые вызвали общественный резонанс — от неожиданных отказов абитуриентам с высокими баллами и засильем олимпиадников до путаницы с зачислением на бюджетные и платные места.
Профессор объяснила, что дополнительные баллы за ЕГЭ по физике, математике, химии, информатике или биологии могут снять опасения у ребят и семей, которые боятся сдавать эти предметы и обходят их стороной.
«Очевидно, что текущие темпы выбора физики среди абитуриентов Минобрнауки не устраивают. У людей сохраняются опасения из-за сложности экзамена, а где-то — из-за нехватки учителей и оборудования в школах. Физику не выбирают, а в инженерных кадрах страна очень нуждается», — отметила Абанкина.
Новые меры поддержки должны дать школьникам и их семьям дополнительный стимул выбирать эти предметы — даже если результат не идет в основной зачет, он не пропадет и принесет бонусы при поступлении.
Мне кажется, если поддержать этих ребят уже на этапе конкурсных процедур, это даст положительный результат — они увидят, что их усилия востребованы, и это станет стимулом для других, — считает эксперт.
Выбор без подстраховки
А вот ограничения для призеров и победителей олимпиад и отмена многопрофильного конкурса, по прогнозу профессора, вряд ли дадут нужный эффект.
«Это временные меры, которые не решают проблемы с системой контрольных цифр приема, распределением мест между вузами и между программами», — подчеркнула она.
По ее словам, корень проблемы лежит глубже — в самой системе распределения бюджетных мест, которая остается непрозрачной и негибкой: где-то мест больше, чем желающих, где-то — наоборот. Новые правила эту ситуацию не меняют, а лишь перекладывают сложности с одного этапа на другой.
Абанкина утверждает, что многие из абитуриентов сами не до конца понимают, на какое направление они хотят попасть, поэтому отсутствие многопрофильности может привести к тому, что часть из них окажется на специальности, которая им не подходит.
«Ребята скорее выбирают общее представление, даже не очень связывая это с будущей работой. Они ориентируются на названия, но не вчитываются в программы», — добавила она.
Сложнее всего придется тем, кто не делал свой выбор до последнего, так как они должны будут отказаться от привычной стратегии «подам на несколько направлений — куда-нибудь да пройду».
«Часто ребята пытаются хорошо закончить школу и дальше в зависимости от результатов подумать, какие программы могли бы быть им интересны. Иногда выбирают вуз в целом, а там дальше определяются с факультетом», — заключила Абанкина.
Отдельно эксперт остановилась на изменениях для олимпиадников. Если раньше результаты соревнований учитывались за три года — девятый, десятый и одиннадцатый классы, то теперь девятый класс из этого списка исключен.
«Ребята начинали с восьмого класса присматриваться, пробовать свои силы к девятому. Если удавалось зафиксировать результат, это помогало гораздо спокойнее и продуктивнее относиться к программе старшей школы», — заявила профессор ВШЭ.
Эксперт допустила, что более раннее отсечение может повлиять на мотивацию юных участников олимпиадного движения — и это стоит учитывать.
«Невозможно сразу победить в олимпиаде — надо понять, что это такое, попробовать свои силы. Между олимпиадами нужно научиться выбирать. Это все требует времени, сил и занимает, как правило, весь учебный год. Для тех, кто только после девятого класса начинает раздумывать о своем пути, поступление через участие в олимпиадах становится менее очевидным вариантом», — резюмировала она.
Больше эксклюзивных новостей в MAX