По словам Подсухиной, проблема заключается в том, что высокая мотивация к учебе встречается редко, в основном среди старшеклассников, у которых есть четкая цель. Эксперт рассказала о стратегиях, которые помогут вовлечь ребёнка в учёбу и будут полезны как родителям, так и педагогам.
Во-первых, педагог рекомендовала провести «диагностику мотивации» — исследовать интересы и цели ребенка.
«…Все дети уникальны: кто-то учится из чистого любопытства, кому-то важно признание, а кто-то видит практическую пользу знаний или гонится за оценками для поступления. Поэтому нужно понять внутренние мотивы ребёнка: какие темы ему нравятся и почему, кем он видит себя в будущем, какие занятия его искренне увлекают. Когда мы находим эти “крючки”, мы можем выстроить обучение, опираясь на индивидуальные интересы, а не на навязанные извне стимулы», — рассказала Подсухина.
Во-вторых, важно создать условия для успеха, когда важны не только итоги, но и промежуточные результаты.
«Любой человек, а ребенок особенно, охотнее занимается тем, что у него получается. Необходимо регулярно создавать ситуации “маленькой победы”. Для этого большие и сложные задания нужно разбивать на более мелкие, понятные этапы. Каждый такой шажок — ощутимый результат, который нужно отмечать и хвалить. Мы часто хвалим только за итог, но для формирования устойчивости и упорства важно хвалить за усилия, за настойчивость, за каждый промежуточный успех. Это учит ребенка не бросать начатое, даже если путь к большой цели кажется долгим», — продолжила она.
В-третьих, важно объяснить практическую значимость обучения. Это, по словам Подсухиной, может стать важнейшим стимулом.
«Ребенку, особенно в средней школе, часто непонятно, зачем ему нужны формулы и правила. Наша задача — показать, как учебный материал связан с реальной жизнью. Математика — в расчётах во время покупок, биология — в наблюдениях за природой, русский язык — в ведении собственного блога. Идеально, если эту связь удастся провести через хобби ребёнка», — указала педагог.
Эксперт также посоветовала выбрать правильный формат подачи материала.
«…Для детей и подростков ведущей деятельностью остаётся игра. Квесты, проекты, исследования, стартапы, создание презентаций или видеороликов — всё это превращает учебу в увлекательное приключение», — продолжила она.
В-четвертых, в обучении важно создать безопасную атмосферу, где ошибаться — «нормально и естественно.
»…Ребёнок должен чувствовать, что за ошибку его не будут ругать или наказывать, а поддержат и помогут разобраться. Со стороны родителей важную роль играет личный пример и организация процесса. Ребенок, который видит, как его родители читают, осваивают новые навыки на курсах или с интересом рассказывают о своих открытиях, бессознательно перенимает установку, что учиться — это нормально в любом возрасте«, — пояснила она.
Кроме того, важно выстроить грамотный распорядок дня, добавила Подсухина в беседе с RT.
“Также важно помочь выстроить реалистичный распорядок дня, который включает не только учёбу, но и отдых, общение с друзьями, хобби. Переутомление — одна из частых причин потери интереса к учебе. Нужно учить ребёнка планировать нагрузку и обязательно делать перерывы”, — рассказала эксперт.
Ранее в Пермском крае произошел скандал с возможным задержанием 12-летнего ребенка за стихотворение против строительства мечети.
