Онлайн-курс был разработан Российским обществом «Знание» и Московским политехом. По окончании курса университет предоставит педагогам удостоверения о повышении квалификации.
«На платформе “Знание. Академия” открылся онлайн-курс “Преподавание в эпоху ИИ: вызовы и новая этика”, реализованный Российским обществом “Знание” совместно с Московским политехом. По итогам успешного освоения курса педагоги смогут получить удостоверение о повышении квалификации. Они научатся использовать искусственный интеллект в работе и распознавать его в домашних заданиях», — указала пресс-служба компании.
Общая продолжительность курса составляет 16 академических часов. Спикерами станут специалисты Министерства просвещения РФ, Сколково, Сбера и Высшей школы экономики.
Обучение проводится в свободном формате: изучать материалы и выполнять задания можно в удобное для себя время. Слушатели получат базовое представление о принципах работы ИИ, разберутся в возможностях и ограничениях генеративных моделей, узнают о новых объективных критериях оценки. Предполагается, что это поможет педагогам адаптировать задания так, чтобы ученики не смогли использовать искусственный интеллект при их выполнении.
Кроме теоретической части есть практические задания, в ходе которых будут протестированы отечественные нейросети: педагоги разработают в них план урока и лекции, сгенерируют изображения и инфографику, подготовят аналитические отчеты, сравнят работы учеников и искусственного интеллекта.
Новые знания помогут учителям выработать осознанное отношение к нейросетям, отметила руководитель платформы «Знание. Академия» Александра Буйчик. Ее слова приводит ТАСС.
«Каждому учителю необходимо сформировать личную профессиональную позицию к такому инструменту, как ИИ: этично ли его использовать, как он влияет на критерии оценки и как обеспечить академическую честность при наличии этой технологии. Изучив основы работы нейросетей и опробовав их в действии, педагоги смогут осознанно ответить на эти насущные вопросы, отбросив любые предубеждения», — пояснила Буйчик.
Ранее в Госдуме активно обсуждался вопрос отмены домашних заданий для школьников, чтобы снизить учебную нагрузку. Однако вскоре было признано, что это неосуществимо без кардинальных изменений в системе образования.
