Федоров подчеркнул, что подобная практика должна распространяться на всех учащихся независимо от их происхождения.
«Школа — это не просто институт знаний, а еще и интеграционный механизм. Этот механизм касается не только детей иностранцев, но и всех детей. Школа интегрирует в общество не только иностранцев, а всех детей, создавая единое общество, вплавляя их в единый коллектив, в единую идентичность», — заявил парламентарий.
По мнению депутата, педагоги должны выстраивать доверительные отношения как с учениками, так и с их родителями, чтобы оперативно реагировать на возможные проблемы. В этом контексте Федоров провел аналогию с работой участковых полиции, отметив, что учителям следует действовать схожим образом, но в пределах школьного пространства. «В 90% случаев вызов родителей в школу снимает проблему», — добавил он.
Согласно рекомендациям профильных ведомств, учителям следует обращать внимание на письменные работы учащихся, в которых могут проявляться признаки неуважения к исторической памяти, традиционным ценностям и государственной символике России. Особое внимание будет уделено реакции детей мигрантов на занятия «Разговоры о важном», а также фиксации случаев активного обсуждения политических, социальных и религиозных тем, если в них звучат радикальные или нетерпимые суждения.
Ранее после обещания Вячеслава Володина разобраться с домашними заданиями депутаты предложили создать правила к их составлению. По мнению учителей, это не решит проблему, а только увеличит нагрузку на преподавателей.
