Профессор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина заявила, что отмена домашних заданий потребует полной переработки методик преподавания, программ и учебников.
«Этот вопрос обсуждается как минимум лет десять. Есть сторонники того, чтобы отменить домашнюю работу не в ущерб образовательному процессу и самостоятельности, просто чтобы ее, в том числе и проектную, исследовательскую, ребята могли выполнять в школе. С другой стороны, конечно, есть очевидные противники, которые говорят, что усвоение материала и самостоятельная работа очень важны», — отметила Абанкина.
Она подчеркнула, что в России отсутствует единая инфраструктура для организации полноценной учебной деятельности в школе, как, например, в скандинавских странах, где дети могут находиться в учебных заведениях до 16:00.
«Регионы очень различаются, и там, где возможностей для этого нет, такое решение может реально привести к снижению качества образования», — добавила эксперт.
Учитель русского языка Всеволод Луховицкий заявил, что многие родители, напротив, ожидают увеличения объема заданий.
«Родителям это на самом-то деле вряд ли понравится. Большая часть из них, насколько я знаю по своему опыту, наоборот, спрашивают учителей, почему детям так мало задают», — сказал Луховицкий.
Учитель естествознания Александр Серкин обратил внимание на разную специфику предметов, отметив, что некоторые дисциплины, такие как иностранные языки, требуют регулярной самостоятельной работы.
«Я совершенно не понимаю, как можно всерьез обучаться, например, иностранному языку без домашних заданий. Без ежедневной и регулярной работы выучить его за два или три часа в неделю, конечно, невозможно», — заявил Серкин.
Ранее Минпросвещения утвердило нормативы времени на домашние задания для начальной школы: 1 час — в первом классе, 1,5 — во втором-третьем, 2 часа — в четвертом. Школы обязаны контролировать объем заданий по каждому предмету.
При этом Володин ранее заверил, что при принятии решения власти учтут мнения родителей, педагогов и экспертов.
