По словам Никитко, он вырос в семье библиотекаря, поэтому неплохо разбирался в структуре учебников. Военнослужащий рассказал, что до пятого класса он учился по советским пособиям, а позже у них в школе начали появляться польские учебники, в том числе учебник по истории.
«Когда я пошел учиться в школу, у меня ещё первые классы, до пятого класса были нормальные русские учебники, советские. В пятом классе началась украинизация. У меня мать библиотекарь, я просто знаю, куда смотреть. Я открыл последнюю страницу учебника. Учебник напечатан в Польше. Украинская история печатается в Польше. С девяносто какого-то года. Я просто не помню, какой год. Я просто малой был, я не стал вопросы задавать, я просто показал маме, мама улыбнулась», — рассказал он.
По мнению военнослужащего, боевые действия на Украине начались до того, как среди молодого поколения остались только идейно направленные.
«Это пропаганда с самого младенчества, она идет», — отметил Никитко.
Украинский пленный в разговоре с «КП» раскрыл и другие вещи, которые сейчас практикуются в украинских школах. По его словам, родителям строго запрещено заходить в учебные заведения, поэтому они не могут отследить, чему учат ребенка.
«Ну, закон такой. То есть ты сдаёшь ребёнка в школу, он отучился, ты его забрал из школы. На территории школы чему его учат, что ему туда вкладывают в голову? Ты не имеешь права появляться и смотреть. А когда Запад взялся за оранжевые революции, то в ход пошла пропаганда. Уже конкретно. То она была исподволь, а тут уже полным маршем. Телевизор — это сплошное вранье. Там ложь на лжи. Мы победили, вот мы снова победили, мы опять победили. Мы, когда пошли на Курск, мы тоже победили. Это была великая победа. Что мы победили? Где? Мы там кучу людей оставили просто. Просто очень много удобрения осталось на полях. Вот и вся победа», — посетовал он.
Ранее политолог оценил американский мирный план по урегулированию российско-украинского конфликта. Он предположил, согласятся ли Киев и Москва на передачу РФ территории Донбасса по схеме «деньги за землю».
