Ранее председатель Госдумы Вячеслав Володин сообщал, что отмена домашних заданий будет обсуждаться в сентябре. Парламентарий подчеркнул, что этот вопрос актуален, ведь у школьников есть масса возможностей для получения готовых ответов на задачи, таких как технологии искусственного интеллекта и поиск в Интернете. Другой причиной, по мнению общественности, считается объем и сложность домашних заданий.
Ведущий научный сотрудник Института развития, здоровья и адаптации ребенка Татьяна Параничева рассказала о плюсах и минусах этого решения. По словам эксперта, практика выполнения домашних заданий, с одной стороны, положительно влияет на прогресс в обучении, но в нынешнем виде домашние задания себя изжили.
«…Есть мнение, что в нынешнем виде домашнее задание изжило себя. По результатам исследований было выявлено: выполнение домашнего задания положительно влияет на прогресс в обучении детей. Это закрепление пройденного материала. Умение самому использовать и применять новые знания из школы. Большинство преподавателей поддерживают это мнение. Но часть считает, что выполнение домашней работы снижает интерес к учебе», — пояснила Параничева.
Эксперт отметила, что наибольшая эффективность от выполнения домашних заданий наблюдается среди учеников старших классов. Параничева обратила внимание на то, что у младшеклассников эффект от заданий на дом снижается или даже становится отрицательным. Так происходит, потому что на начальном этапе у детей еще не закрепился навык учебного процесса.
«В первую очередь ученикам начальных классов необходимо привить интерес и любовь к обучению, а большой объем заданий действительно может развить в ребенке неприязнь к учебному процессу. Хороший эффект в начальных классах приносит чтение, особенно если дети читают вместе с родителями, в уютной обстановке. В средних классах ученики уже имеют развитый навык учебного процесса. На этом этапе выполнение домашней работы показывает положительный результат. В старших классах выполнение домашней работы чаще становится способом закрепить материал, пройденный на уроке», — продолжила она.
По словам Параничевой, крайне важно, чтобы на выполнение домашних заданий уходило не более двух часов. В противном случае у школьника могут возникнуть проблемы со здоровьем.
«Однако если выполнение заданий занимает более двух часов, то возникает дефицит свободного времени или другие дела. А это опасно: как показывают опросы, из-за недостатка времени на отдых и большого объема заданий у многих старшеклассников появляются проблемы психологического и физического характера», — подчеркнула Параничева.
В разговоре с РГ эксперт пояснила, что проблему можно решить, если учителя будут согласовывать количество задаваемого материала на дом.
«Важен не объем, а качество материала, задаваемого на дом. К сожалению, большинство преподавателей совершают такую ошибку и разрабатывают домашку индивидуально для своего предмета, не задумываясь о других дисциплинах. Итог: школьники перегружены, успеваемость ползет вниз. Учителям необходимо совместно отслеживать количество задаваемого материала для самостоятельного выполнения», — указала Параничева.
Ранее психолог рассказывала, что делать, если первокласснику не хватает усидчивости. В числе рекомендаций было добавление физической активности для снятия мышечного напряжения, накопленного во время урока.
